Educação e inclusão ao deficiente visual
Todos os seres humanos são iguais, mas cada pessoa é diferente de todas as outras
O direito das pessoas com deficiência à educação, se efetiva pela garantia de sua plena participação e aprendizagem em sistemas educacionais inclusivos e igualdade de condições com as demais pessoas na comunidade em que vivem. De acordo com a Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência (ONU/2006), no Brasil, é compromisso do Estado assegurar os direitos da pessoa com deficiência, proibindo qualquer tipo de discriminação em todos os aspectos da vida como, educação, transporte e acesso à justiça.
Sair de casa para ir à escola é um sonho de todas as crianças!
De acordo com a cartilha BPC na Escola, desenvolvida pelo Ministério da Educação com o intuito de orientar às famílias, “os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos nas classes comuns do ensino regular. Para a criança conviver em sociedade e, futuramente, participar do mercado de trabalho, a porta de entrada é a escola. Existem famílias que não conhecem esse direito, outras pensam que a escola não irá fazer muita diferença na vida da criança com deficiência por achar que ela não tem capacidade para aprender ou porque será discriminada.”
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Mas e você, educador, sabe quais são os direitos destes alunos, em especial o deficiente visual? Você sabe o que prevê o Projeto Pedagógico da escola?
O Projeto Pedagógico deve articular a educação comum e a educação especial, promovendo o trabalho colaborativo entre os professores da sala de aula comum e o professor da sala de recursos multifuncionais. É por meio desta articulação que serão promovidas as condições de aprendizagem da criança com deficiência, considerando suas necessidades educacionais específicas.
Como lidar com a deficiência visual na escola?
A escola deve:
- Recomendar aos pais e responsáveis que busquem fazer o exame de acuidade visual das crianças sempre que notarem comportamentos relacionados a dificuldades de leitura, dores de cabeça ou vista cansada durante as aulas;
- Oferecer ambientes adaptados com sinalização em braile, escadas com contrastes de cor nos degraus, corredores desobstruídos e piso tátil, uma medida importante para a inclusão de deficientes visuais.
O educador deve:
- Compartilhar a organização dos objetos da sala de aula com o aluno a fim de facilitar o acesso e a mobilidade;
- Manter carteiras, estantes e mochilas sempre na mesma ordem e comunicar previamente alterações;
- Sinalizar os objetos para que sejam facilmente reconhecidos.
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